期刊简介
《当代医学》杂志是国家卫生健康委员会主管，中国医师协会主办的国家级综合性医学学术期刊。1994年4月创刊，旬刊。国际标准刊号ISSN1009-4393，国内统一刊号：CN11-4449/R，国内邮发代号：82-829。本刊被万方、知网、维普、中邮阅读网等数据库收录。曾获卫生部医药卫生优秀期刊奖。
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- 杂志名称：当代医学杂志
- 主管单位：中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
- 主办单位：中国医师协会
- 国际刊号：1009-4393
- 国内刊号：11-4449/R
- 出版周期：旬刊
期刊荣誉：曾获卫生部医药卫生优秀期刊奖期刊收录：万方收录(中), 上海图书馆馆藏, 国家图书馆馆藏, 知网收录(中), 维普收录(中)
PBL联合CBL教学模式在外科临床见习教学中的应用及探讨
林晓萌；李中；张征；方川
关键词：PBL教学模式, CBL教学模式, 外科, 临床见习教学
摘要：目的 探讨PBL联合CBL教学模式在外科临床见习教学中的应用.方法 随机选取2018年9月至2018年10月在本院外科见习的学生80例,采用SPSS 21.0将入组患者按先后序列号(1～80)随机分为两组:一组为灌输式教学法带教组(SBL组,n=40),一组为问题式学习法(PBL)联合以病例为基础的教学法(CBL)带教组(联合组,n=40),统计分析理论知识、实践操作评分、临床思维能力、见习的积极性、对临床路径带教的满意情况.结果 本研究结果表明,联合组学生的理论知识、临床思维能力、实践操作评分均显著高于SBL组(P<0.05).联合组学生见习的积极性良好比例97.5％(39/40)显著高于SBL组67.5％(27/40)(P<0.05),一般、较差比例2.5％(1/40)、0均显著低于SBL组12.5％(5/40)、20.0％(8/40)(P<0.05).联合组学生掌握临床路径的意义比例100.0％ 显著高于SBL组75.0％(P<0.05),增强临床能力比例100.0％ 显著高于SBL组57.5％(P<0.05),增强查阅文献的兴趣比例97.5％ 显著高于SBL组55.0％(P<0.05),满意教学氛围比例100.0％ 显著高于SBL组57.5％(P<0.05),提高沟通能力比例95.0％ 显著高于SBL组62.5％(P<0.05),满意带教方法比例100.0％ 显著高于SBL组70.0％(P<0.05),了解制定临床路径的依据比例97.5％ 显著高于SBL组72.5％(P<0.05),增强科研的兴趣比例95.0％ 显著高于SBL组55.0％(P<0.05).结论 PBL联合CBL教学模式在外科临床见习教学中的应用效果较SBL教学模式好,值得推广.
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